正規(guī)辦學(xué) 透明化管理
學(xué)校經(jīng)國(guó)家教育部備案
頒發(fā)辦學(xué)許可證等相應(yīng)資質(zhì)證件
國(guó)內(nèi)唯一 同開(kāi)文化課
在改變不良行為習(xí)慣的同時(shí)
學(xué)校按教學(xué)大綱同步開(kāi)設(shè)文化課程件
權(quán)威教育 人性化管理
師生關(guān)系無(wú)隔閡的教育氛圍
無(wú)任何打罵體罰教育的首家特訓(xùn)學(xué)校
2009年昆明起點(diǎn)學(xué)校經(jīng)有關(guān)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立,是一所針對(duì)青少年學(xué)生、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)、離家出走、親情冷漠、難以溝通等行為矯正的全日制軍事化管理優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校實(shí)施“五位一體”教學(xué)法,即軍事訓(xùn)練、心理健康疏導(dǎo)、素質(zhì)養(yǎng)成教育、文化課提升、家庭教育五位一體,最終使孩子“知好歹、懂規(guī)矩、有理想、會(huì)感恩、愛(ài)學(xué)習(xí)”,并關(guān)注學(xué)生培訓(xùn)畢業(yè)后的走向,使孩子有學(xué)上、有書(shū)讀、有一個(gè)美好前途。多年以來(lái),學(xué)??茖W(xué)的管理和教育培訓(xùn),成功把六千余名成長(zhǎng)中遇到困難的青少年轉(zhuǎn)化成身心健康的有志青年。學(xué)校教育教學(xué)工作受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可。青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)是國(guó)家的希望和家庭的需要。學(xué)校將一如既往,遵循辦學(xué)規(guī)律、辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo),與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開(kāi)展好每一項(xiàng)工作。從細(xì)節(jié)入手,著眼未來(lái),把各項(xiàng)工作抓好做實(shí),打造云…如何改變問(wèn)題孩子、昆明起點(diǎn)學(xué)校的5大特色: 1、文化補(bǔ)習(xí) 起點(diǎn)學(xué)校是云南省唯一面向青春期“問(wèn)題學(xué)生”的培訓(xùn)學(xué)校。按照國(guó)家規(guī)定,開(kāi)設(shè)普通初中的所有課程,教學(xué)與普通初中同步。 2、心理教育 學(xué)校配備專(zhuān)門(mén)的心理教育專(zhuān)職教師和設(shè)備設(shè)施,幫助學(xué)生找到存在感和幸福感。讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)生活。云南省心理衛(wèi)生中心、云南省第一人民醫(yī)院、昆明醫(yī)科大學(xué)都在我校設(shè)立了科研點(diǎn)。 3、感恩教育 學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題感恩教育課程,讓學(xué)生從教學(xué)中感受父母對(duì)孩子的用心,從內(nèi)心去感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),讓孩子能夠真正的理解父母。 4、家長(zhǎng)培訓(xùn) 昆明起點(diǎn)學(xué)校每期組織2——3次家長(zhǎng)培訓(xùn)。每期30人,2天,體驗(yàn)式親子互動(dòng)。幫助家長(zhǎng)找到與孩子和諧溝通的鑰匙。 5、軍事化管理 學(xué)校按照1:3的師生比配備教師。文化教師、心理教師、生活教師24小時(shí)對(duì)學(xué)生全方位呵護(hù)和管理。軍事技能和體…
案例分析之四:“不優(yōu)秀就是失敗”基本資料:男,現(xiàn)年13歲 初一在讀,胞一行一,“因厭學(xué)”被送到起點(diǎn)學(xué)校;來(lái)起點(diǎn)學(xué)校前情況:沉迷手機(jī)及手機(jī)游戲,厭學(xué),無(wú)法進(jìn)行正常學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,休學(xué)一個(gè)月;生活上缺乏基本的自理能力,日常事物需要家長(zhǎng)督促和提醒;不愿意和外人溝通交流,尤其不愿意和家人溝通,出現(xiàn)社交退縮行為;長(zhǎng)期玩手機(jī)...
“我不想麻煩別人”—一例回避型人格特質(zhì)案例分析基本資料:男性 14歲 初二在讀 初二上學(xué)期休學(xué) 因性格孤僻、不喜歡和家長(zhǎng)交流、不愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)撒謊、逃學(xué)被送到起點(diǎn)學(xué)校來(lái)起點(diǎn)前情況:上初一之后,英語(yǔ)聽(tīng)不懂,也不會(huì)讀,回家也沒(méi)人教,老師要求背書(shū),完成不了背書(shū)就會(huì)被叫家長(zhǎng),每次叫家長(zhǎng)都是父親去,父親在忙于生意的同時(shí),還要要經(jīng)常跑...
前言:6-12歲,這一階段的兒童都應(yīng)在學(xué)校接受教育,學(xué)校是訓(xùn)練兒童適應(yīng)社會(huì)、掌握今后生活所必需的知識(shí)和技能的地方。如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程,他們就會(huì)獲得勤奮感,這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿(mǎn)信心,反之,就會(huì)產(chǎn)生自卑。當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí),他們就會(huì)獲得有“能力”的品質(zhì),能力是不受兒童自卑感削弱的,...
斌:男,現(xiàn)年15歲 初二在讀 來(lái)起點(diǎn)學(xué)校前情況:厭學(xué),因?yàn)楹闷娉闊?,易激惹,與同學(xué)有過(guò)肢體沖突; 個(gè)人成長(zhǎng)史:小學(xué)成績(jī)好,聽(tīng)話(huà),初一在初中提高班,學(xué)習(xí)成績(jī)基本在班里前10名,偶爾去網(wǎng)吧玩游戲;從小和父母一起生活,父母要求必須保持在班里前三名,感覺(jué)壓力太大。學(xué)校住校,周末回家兩天,寫(xiě)完作業(yè)想玩手機(jī),父親只讓玩30分鐘,覺(jué)...
一、入學(xué)前基本情況 毛毛(化名),男,16歲,有一個(gè)哥哥正在上大三,父親是汽車(chē)司機(jī),有腰椎盤(pán)突出。小學(xué)的時(shí)候自己成績(jī)一直很好,當(dāng)時(shí)還考上了他們縣城最好的一所中學(xué),到初中的時(shí)候比較叛逆,越來(lái)越不聽(tīng)父母的話(huà),開(kāi)始早戀,導(dǎo)致成績(jī)下降了很多,初二的時(shí)候留了一級(jí)。在自己留初二的這一年期間,結(jié)交了很多社會(huì)上的人,他們基本都是成年人...
地址:昆明市西山區(qū)??阪?zhèn)200號(hào)(原工人大學(xué))